El siguiente estudio diagnóstico tiene como foco las prácticas de liderazgo instruccional. Fue  realizado en  un colegio católico de la región del Bío Bío y  recoge la  apreciación que tienen los profesores sobre dichas prácticas. Los resultados de este estudio revelan que estas prácticas han estado centradas en ajustes organizacionales y de  equipos de trabajo, así como de la creación del  sentido de dirección. Por el contrario, se evidencia que ha existido un débil foco en aquellas  que contribuyen a la eficacia y apoyo de la labor docente. La evidencia de la investigación nacional e internacional es convergente respecto de que las  prácticas del director y su equipo es el segundo factor intraescuela, después de la labor del docente, que incide en el aprendizaje de los estudiantes. Frente a esto el diagnóstico entrega  información relevante que permite orientar la mejora continua del establecimiento en ese ámbito.