Es sabido que dentro de las nuevas metodologías propuestas, la ludificación ha cobrado relevancia en el ámbito académico y su uso se ha expandido en los distintos niveles educativos. Con gran aceptación y resultados comprobados, se suma a una serie de propuestas innovadoras que intentan elevar el interés de los estudiantes por su propia formación. Pero al momento de llevar adelante procesos de ludificación, los recursos didácticos (los juegos), usualmente, son proporcionados por el docente quien los administra y habilita su uso.¿Qué sucedería si trasladamos la creación del recurso a los estudiantes que, guiados por el docente promotor de la idea, se encargaran de desarrollar el juego con todo lo que ello implica?. ¿Qué aportes formativos tendría para el estudiante? ¿Qué aspectos objetivos y subjetivos intervienen? ¿Qué información debe brindar el docente?  y ¿cómo debe intervenir este docente en el proceso  de desarrollo del juego, delegado  a los estudiantes  con fines formativos? El taller invita a los participantes  a dar respuesta a estos interrogantes y  conocer el modo y  utilidad  del desarrollo de juegos de mesa a cargo de los estudiantes en el nivel de formación superior.  La exposición incluirá la presentación de ejemplos.