Esta participación se basa en el proyecto de investigación doctoral que estudia el consumo musical preferente en estudiantes de secundaria en un colegio ubicado en la Cd. De Querétaro, Qro., México, (Cancilini, 2000-2011-2013, Mosniváis, 1978, Navarrete S., 2003) con el propósito de identificar la manera en que se apropian de sus contenidos en relación con la configuración de cualidades atribuidas a los géneros. La propuesta para este congreso presenta la definición del objeto de estudio y el estado del conocimiento (Del Toro, 2011; Gómez y Péres, 2016; Green, 2001-2008; Rivera, 2001; Velázquez, 2011; Flores, 2008; Llorens, 2013).  La investigación se desarrolla bajo un enfoque etnográfico (Bertely, 2000; Guber, 2011; Levinson, 2002; Morales, 2013; Rockwell, 2009; Vasilchis, 2006; Velasco y de Rada, 1997; Woods, 1998) mediante lo que se pretende es conocer y explicar de qué manera la socialización y consumo de la música en la vida adolescente interviene en el proceso de construcción de la identidad de género (McClary, 2011; Buttler, 1997; Gubber, 2011; Lamas 2016; Lagarde, 1990, Lyndon y McKerrell, 2017, Hormigos 2004-2010, Frith, 2003). En el trayecto metodológico se emplean la observación participante, entrevistas y grupo focal (Bertely, 2000; Guber, 2011; Levinson, 2002; Morales, 2013; Rockwell, 2009; Vasilchis, 2006). Esta información será utilizada en el futuro en la preparación de propuestas de intervención para educar audiencias críticas (Jiménez, Aguirre y Pimentel; UNESCO) que contribuyan a construir relaciones humanas igualitarias.