La entrada de las competencias en la educación superior responde a la necesidad de conectar el mundo educativo con el mundo laboral. El entorno cambiante y exigente que experimenta la sociedad del conocimiento requiere que la educación superior y el mercado laboral cuenten con una capacidad de adaptación y actualización. El estudio se lleva a cabo en Ecuador, país ubicado en la costa pacífico de América del Sur, La población matriculada en educación superior para el año 2015 fue de 3,6% siendo el 52,9% mujeres. El mercado laboral demanda de los candidatos a un puesto perfiles profesionales que no se ven coherentes con los años de experiencia exigidos, conocimientos adquiridos, competencias deseables y los límites de edad que determinan las características del aspirante. El objetivo de la investigación es analizar la relación entre el grado de importancia de las competencias genéricas adquiridas por estudiantes universitarios y el requerimiento del mercado de trabajo, según empleados (graduados universitarios) y los empleadores y la importancia que le dan los docentes a las competencias genéricas.Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, la población participante está conformada por egresados o graduados, localizables y localizados de facto,  de las carreras Derecho 32 participantes, Mecánica Automotriz 88 y Medicina 43 que tienen una relación laboral o empleo y los empleadores fueron 52 de Medicina,  40 de Derecho y 67 de Mecánica Automotriz son personas u organizaciones que contratan a profesionales de las carreras participantes. Se utilizó la técnica “bola de nieve”, iniciando con identificadores clave (gatekeepers). En cuanto a los docentes para Medicina 51, para Derecho 25 y para Mecánica Automotriz 44. Para el análisis de la importancia a las competencias genéricas se lo hace a través de ANOVA de un Factor, además dado que son datos de naturaleza ordinal se utilizó el test de Kruskal-Wallis.