Antecedentes: Los estudios infieren que un buen ambiente educativo facilita el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), por lo tanto el presente artículo tiene como objetivo conocer el impacto de los factores físico-ambientales en los estudiantes de la ciudad de Sucre y a partir de los mismos plantear parámetros de diseño de modelos de aulas para los distintos campos del saber del nuevo modelo educativo. Metodología: Se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo, posibilitando un estudio de tipo social interpretativo, se aplicó la técnica de la encuesta y conversatorios informales. La muestra fue de 653 estudiantes y 24 docentes en 24 colegios de la ciudad de Sucre el 2017 de una población de estudio de 53 935 estudiantes de un total de 59, con un nivel de confianza del 99% y un margen de error del 5% así mismo se utilizó la técnica de la modelación y la comparación entre la teoría y los requerimientos de los actores involucrados. Resultados: Los resultados revelan que las condiciones actuales no son adecuadas porque no facilitan ni promueven la aplicación del nuevo modelo educativo para el nivel secundario, más de 50% en general no se encuentran satisfechos con las condiciones actuales que califican las aulas como mala  y regular. Los modelos de aulas planteados fueron modelados con la participación de estudiantes y docentes que pretenden coadyuvar con la problemática actual. Conclusiones: Las condiciones físicas del aula afectan a la actitud y predisposición del estudiante y de los docentes para desarrollar un proceso de enseñanza de aprendizaje eficiente.