El presente trabajo de investigación se desarrolló en una  Institución Educativa, con la finalidad de determinar la influencia de los juegos de interacción social en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes. Para realizar este estudio de tipo explicativo aplicado, se utilizó el método cuantitativo y el diseño de investigación cuasi experimental. En el desarrollo de la investigación se trabajó con una muestra de dos grupos: experimental y control, elegidos con el procedimiento del azar (probabilístico intencional, a criterio del grupo investigador), esta técnica consiste en asignar con códigos a cada una de las aulas de la siguiente manera: segundo A es “X” y segundo B es “Y”, luego mediante la técnica del sorteo se seleccionó en grupo control y experimental, siendo una de ellas el “segundo A”, como grupo experimental y como grupo control el “segundo B”. El objetivo del trabajo estuvo encaminado a determinar el desarrollo de las habilidades de la inteligencia emocional de los estudiantes para cuyo efecto empleamos instrumentos pertinentes con la finalidad que tengamos resultados objetivos. Al mismo tiempo hemos empleado conceptos y teorías que sirven como sustento base de la presente investigación. También se hizo uso de métodos y técnicas de investigación científica para darle la consistencia lógica al trabajo. Se acepta nuestra hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula, ya que según el estadístico de U de Mann-Whitney se tiene una significancia p = 0.000, esto nos indica que es altamente significativo.   Con esto se demuestra que la aplicación del programa de juegos de interacción social contribuye significativamente al desarrollo de las habilidades de la inteligencia emocional de los estudiantes