Este trabajo tiene como objetivo dar a conocer los resultados del proyecto de investigación en donde se analizaron Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) diseñados en la plataforma ATutor para la enseñanza de las Ciencias Naturales en poblaciones y contextos inclusivos; este se llevó a cabo en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el grupo de investigación GREECE, enmarcado en el programa AIDETC, en donde se reconoce la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje; lo anterior debido a que éstas posibilitan que personas con necesidades educativas especiales (NEE) tengan acceso a la educación de la misma manera que los demás estudiantes. Sin embargo, en Latinoamérica y propiamente en Colombia, solo hasta hace pocos años se empezó a considerar su aplicación en las instituciones educativas, por lo que aún existen muchas falencias en su uso para objetivos académicos. La investigación tuvo como propósito identificar la pertinencia de nueve AVA desarrollados por docentes en formación inicial de licenciatura en química, para lo cual se caracterizó la trayectoria del docente de la asignatura Líneas de investigación en didáctica de las ciencias, en donde se diseñaron y construyeron los AVA mencionados, seguido de un análisis de los mismos, obteniendo como resultado que no se tienen en cuenta parámetros de accesibilidad en los cursos virtuales diseñados para la enseñanza de las Ciencias Naturales. Por esta razón, se hace necesaria una concientización de la importancia del uso de las TIC y del diseño de herramientas tecnológicas accesibles para todo tipo de población debido a que en la actualidad, la educación como derecho fundamental, busca trabajar bajo el modelo de la inclusión, con el fin de obtener resultados diferentes y prometedores en el desarrollo integral de todos los estudiantes.