La presente propuesta surge de la necesidad de estructurar una estrategia tecnológica- pedagógica -comunicativa como respuesta de la Universidad a las demandas de la sociedad actual. Esta se relaciona con la comprensión del significado que tiene para la humanidad el uso de la lengua en la comunicación y la importancia de la enseñanza aprendizaje de las lenguas para la formación de profesionales con capacidad de potenciar su uso en la sociedad, en un sistema de comunicación abierto y diverso, en ambientes mediados por las TICs[1], las TACs[2] y las TEPs[3]; en convergencia con los intereses del mercado mundial y el desarrollo de la educación superior. En Colombia, en el campo del bilingüismo Castellano- Ingles, la universidad desarrolla procesos de enseñanza aprendizaje permeados por ambientes que revelan una transición entre el estatus quo y la innovación. [1] TIC Tecnologías de la información y la Comunicación, como herramientas para el desarrollo de un mundo interconectado. [2] Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, usadas como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”) [3] TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación”, cobra sentido con la Web 2.0