El objetivo principal del estudios es comprender cómo aprenden los estudiantes en el proceso de formación en la Educación superior y cuál es el enfoque de aprendizaje que los caracteriza, para conocer las estrategias y metas académicas que plantean en el momento de estudiar. El producto que se requiere es conocer a fondo la razón por la cual los estudiantes abandonan el proceso de formación en Ingeniería mecánica de la Universidad Francisco de paula Santander- UFPS; para intervenir y fomentar la permanencia estudiantil en el programa. La metodología que se lleva a cabo se enmarca en el enfoque cualitativo de tipo hermenéutico o interpretativo, La información se recolecta mediante la aplicación del Cuestionario de Procesos de Estudio-CPE, y la entrevista en profundidad, eligiendo al Interaccionismo Simbólico como perspectiva teórica y la Teoría fundamentada como estrategia o método para el análisis, desde esta configuración o interpretación de resultados se logra conocer las representaciones y los factores incidentes que sobre la práctica académica tienen los estudiantes de segundo, tercero y cuarto semestre de ingeniería mecánica, de la UFPS con relación al abandono escolar y el aprendizaje. El   trabajo investigativo arroja datos que confirman los factores que inciden en la permanencia y  rendimiento académico, de acuerdo a los problemas que debe enfrentar  el estudiante de manera intrínseca  y extrínseca con relación a la motivación e interés frente al proceso de aprendizaje.  A partir de esto se inician diferentes procesos en la actualidad para fomentar la permanencia escolar y alcanzar la calidad.   [1] CPE. Cuestionario tomado del trabajo de Biggs (1999). Adaptación y traducción al castellano realizada por Torre (2006) mediante el procedimiento de back-translation llevado a cabo con la colaboración del autor del cuestionario.