Este trabalho é resultado de  projeto de estudo de doutoramento onde analisou-se artigos que apresentam pesquisas realizadas nos últimos anos por autores que investigam violência e subjetividade no contexto da escola.A pesquisa qualitativa, bibliográfica foi referendada pelo aporte teórico da psicanálise em conexão com Educação(Fernandes&Paludeto.2010;Freud.1921;Milani&Loureiro.2008) entre outros dialogaram conosco. Foi possivél compreender que as relações dos sujeitos no contexto da escola estão subjetivamente afetadas pela dinâmica da violência na qual estão inseridos e os resultados inferem que alunos, professores e familias comparecem à escola ou saem dela apresentando ruptura nos vínculos parentais, sentimentos de frustação, comportamentos agresssivos etc, com dificuldades de estabelecer laços sociais.Esses sentimentos muitas vezes fazem simbiose com situações de violências sofridas na escola, da escola ou contra a escola.Nesse sentindo constatamos que os sujeitos estão em contante violação de seus direitos enquanto humanos e conclamos que na escola as relações estejam referendadas por uma educação para e em direitos humanos.