E n el año 2015 un equipo de docentes de la Facultad Regional San Nicolás (FRSN), dependiente de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), de las áreas de Análisis Matemático, Química e Informática, inicia un proceso de revisión de sus prácticas docentes desde un marco interdisciplinario, para ampliar la oferta didáctica y acercar a los alumnos a las nuevas tecnologías. Esta propuesta germinó en las materias Análisis Matemático I y Física, donde se generó un espacio colaborativo y reflexivo entre docentes de esa asignaturas e Informática, mediante el diseño de aulas virtuales a partir de un trabajo interdisciplinario, considerando las características de la nueva generación de estudiantes y los cambios que suscitan en la sociedad las nuevas tecnologías (Despuy M. G., 2016). La intención educativa se centró en generar nuevos espacios a través del diseño interdisciplinario del proceso de enseñanza aprendizaje para promover el trabajo individual y grupal de los estudiantes y enriquecer a los docentes por el aporte de sus colegas. De esa práctica educativa surgió la idea de extender la experiencia interdisciplinaria (aplicada inicialmente al Área de las Materias Básicas) a una asignatura de la carrera de Ingeniería Electrónica, donde uno de estos docentes dicta la materia Análisis de Señales y Sistemas (ASyS). En este trabajo se publica la propuesta áulica de un grupo interdisciplinario de docentes de asignaturas como Química, Análisis Matemático I, Informática y Análisis de Señales y Sistemas quienes han decidido trasladar una experiencia realizada por ellos en Materias Básicas al ciclo superior de la Ingeniería Electrónica. Para ello trabajaron sobre la creación de un aula virtual desde donde promover la enseñanza aprendizaje de los temas referidos a las transformadas de Fourier (tanto para señales analógicas como discretas),  incluyendo la transformada discreta de Fourier y las transformadas unidireccionales de Laplace y Z.