La presente comunicación establece la relación entre tres aspectos esenciales en la educación: la etapa adolescente, la resiliencia y la evaluación a través de la descripción de tres escalas para evaluar la resiliencia: CYRM, SV-RES Y CD-RISC. La adolescencia, es una de las etapas en las que mayores dificultades se presentan en el alumnado y en el profesorado; tienen lugar los conflictos y se da un mayor fracaso escolar. Sin embargo, es también una etapa de florecimiento creativo, de desarrollo moral y emocional del alumnado y un período clave en el desarrollo de sus fortalezas y de su capacidad de resiliencia. Ésta es entendida como la capacidad para hacer frente a la adversidad de forma positiva y constructiva. Por ello, conocer las características del alumnado en cuanto a sus fortalezas y debilidades, así como la percepción que tienen ellos de las mismas, permitirá al profesorado ayudarles a hacer frente a dificultades académicas y personales. En este sentido, contar con instrumentos válidos y fiables es esencial si se quiere establecer una adecuada orientación y ayuda. Se presentan tres escalas de resiliencia que han sido sometidas a estudios de fiabilidad y validez en una muestra de N=365 adolescentes y han obtenido buenos resultados. Contar con recursos que favorezcan el proceso de desarrollo del alumnado y ayuden a adquirir resiliencia académica (acedemic resilience) es una labor importante en el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning).