La sociedad del conocimiento, la era digital y los enfoques y paradigmas que se han desarrollado en los últmos cinco años sobre el tema de educacón superior, generan una ruptura en el quehacer educativo en busca de lo transdisciplinar. Esta comunicacón persigue analizar el efecto de lo "trans" en lo didáctico, es decir la forma de organizar la clase; en lo formativo, la relación de los campos y esferas de actuación profesional con la universdad; lo educativo, referido a lo humano y a la multidimensionalidad del sujeto que se forma.Se presenta los avances y transformaciones generadas desde un enfoque de integración que supera la individualidad y la fragmentada visión de la educación desde la experiencia del trabajo en conjunto y el reto de trascender del sistema aúlico a escenarios de convergencia de la realidad a través de múltiples recursos que permiten la integración de las funciones sustantivas de la educación superior y la articulación de las asignaturas, cursos o equivalentes con el fin de formar docentes con visión integral, dinámica y reflexiva del proceso educativo.