El presente resumen pretende dar cuenta de una investigación sobre las representaciones sobre la agresividad y la violencia que construyen los escolares con edades comprendidas entre los 9 y los 12 años. La investigación fue cualitativa con un alcance comprensiva ya que partió de un fenómeno presente en la escuela y en la vida de los escolares. La información se obtuvo a través de la observación, la construcción de representaciones gráficas y la conversación formal e informal con los estudiantes. El análisis se realizó siguiendo las bases de la teoría fundamentada logrando que emergieran las diferentes categorías a) manifestaciones de agresión física; b) la escuela como centro donde se manifiesta la agresividad; c) manifestaciones de agresión verbal. Que dan cuenta de las diferentes manifestaciones de agresividad.   Como conclusión se puede señalar que la agresividad y violencia se encuentra dimensionada en dos planos diferentes pero interdependientes para la configuración de la representación social. El primer plano es el individual, en el cual se aduce acciones agresivas mediadas por el yo y que se concreta en las referencias a experiencias que tienen un valor de manera individual. El segundo plano es el social, el cual se determina como aquellas acciones en la que los estudiantes le dan sentido desde colectivos de referencia, como son la familia, el grupo de escolares o la comunidad amplia.