La inclusión de los dispositivos móviles para realizar recorridos turísticos y culturales se ha convertido en una herramienta poderosa que proporciona a los visitantes información relevante sobre el recorrido a través de la utilización de la aplicación móvil específica y los sensores del dispositivo. En la ciudad de Buenos Aires se realizaron experiencias con estudiantes adolescentes de nivel medio quienes trabajaron en diferentes proyectos educativos para la creación de aplicaciones móviles para turismo cultural y juegos interactivos dentro de museos, además de otras propuestas sobre diagnóstico agropecuario y botánica. El desarrollo  de cada  propuesta se fundamentó en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde los estudiantes fueron los artífices del diseño del producto, y los profesores asumieron el rol de facilitador aportando los conocimientos desde su área disciplinar. Se promovió el trabajo en equipo a partir del aporte de experiencias, la reflexión y la construcción colaborativa. Los estudiantes tuvieron una participación activa, donde pudieron explorar sus competencias y habilidades para conformar los equipos de trabajo a fin de lograr un producto final que trascienda el espacio escuela y que pueda ser utilizado por la comunidad.Teniendo en cuenta lo expuesto, se expondrán en esta ponencia las características de la coordinación de estos proyectos, como así también los recursos tecnológicos utilizados para su desarrollo.