La fotosíntesis es un tema de difícil comprensión para los estudiantes del Nivel Medio Superior, sin embargo, es un conocimiento fundamental en la biología pues es la base de la vida en nuestro planeta. En la actualidad enseñanza y aprendizaje de la fotosíntesis en el nivel medio superior se dificultan, dado diversos factores, entre ellos: • Que hay una mayor tendencia de los profesores para enseñar el proceso de nutrición desde un punto de vista fisiológico, sin tomar en cuenta los aspectos ecológicos que se encuentran implicados en dicho proceso. Es por ello que los alumnos no logran concretar aspectos clave para comprender cómo es posible que la vida se sostiene en la Tierra, dadas las condiciones actuales. • El tema se aborda con una gran carga conceptual tanto biológica como química y física. Algunos conceptos resultan abstractos y complejos. • A los alumnos no les interesa el tema •Los estudiantes suelen poseer concepciones inadecuadas del tema. •Las estrategias empleadas, por parte de los docentes, no siempre resultan adecuadas. Debido al desinterés y a las dificultades que presentan los alumnos para el entendimiento de conocimientos científicos y a las estrategias empleadas por docentes, en este caso particular el tema de fotosíntesis impartido en el nivel medio superior, y puesto que dicho tema es uno de los pilares básicos de la Biología para comprender la vida en el planeta, es necesario diseñar estrategias de enseñanza que le permitan al alumno la comprensión de este proceso vital. De ahí que el objetivo general de este trabajo sea el diseño y aplicación de una estrategia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo, para la enseñanza de la fotosíntesis, mediante la implementación de un juego, así como el análisis y discusión de noticias (medios de comunicación masivos) y su vinculación con dicho tema.