La presente investigación se realizó en una universidad pública mexicana. Actualmente, esta universidad oferta seis programas educativos a nivel licenciatura y ocho programas educativos a nivel posgrado en una modalidad de aprendizaje a distancia. El problema de esta investigación reside en que la universidad objeto de estudio no cuenta con un modelo que evalué la calidad de los programas educativos que se imparten en una modalidad de aprendizaje a distancia. Con la finalidad de proponer un modelo para evaluar la calidad de los programas educativos que implementan la modalidad de aprendizaje a distancia, se comenzó con una revisión de 25 modelos de evaluación de programas educativos. Este estudio se desarrolló utilizando la metodología de Revisión Sistemática (RS). La RS se desarrolló con base a la metodología propuesta por Kitchenham (2004) la cual integra las siguientes etapas: (a) planificación de la revisión, (b) desarrollo de la revisión y (c) publicación de los resultados. Como resultado de la RS se desarrolló la propuesta de un modelo para evaluar programas educativos en una modalidad de aprendizaje a distancia. La propuesta fue fundamentada con base a los siguientes aspectos: (a) los indicadores de los cinco modelos de evaluación de programas más sobresalientes de la RS y (b) las características de la educación a distancia mencionadas por Keegan (1995).