PROPOSTAS INOVADORAS DE EDUCAÇÃO: MODELOS BRASILEIROS Dra. Magda Pereira Pinto[1]   RESUMO Diante de várias reflexões sobre os limites da educação disciplinar/fragmentadora e as novas abordagens ecossitêmicas e complexas de aprendizagem, fomos instigadas pela realização do livro intitulado: ESCOLAS ECOSSISTÊMICAS E COMPLEXAS: OLHARES PARA ALÉM DA FRAGMENTAÇÃO. O livro é um compartilhar de experiências teóricas e práticas de vários autores que atuam em uma abordagem mais ampla, sustentável, transdisciplinar e complexa. Em cada capítulo há uma temática distinta, onde dividimos em 3 etapas: • CAMINHOS TEÓRICOS – conceituação teórica sobre a temática. • COMO FAZER? – cada autor(a) descreveu caminhos que possam auxiliar os leitores em suas práticas educacionais. • COM QUEM DIALOGAR? – cada autor(a) também disponibilizou listas de escolas, instituições e referências que possam auxiliar o leitor na troca de informações diretamente com algumas instituições que já estão desenvolvendo seus trabalhos focados em cada temática. Tivemos a preocupação de elaborar um livro que tenha uma abordagem acadêmica, com os rigores científicos, mas também em um direcionamento didático que possa auxiliar os professores/leitores em um diálogo direto com instituições e também elucidando alguns caminhos/percursos. Nossas questões primordiais foram: se estamos diante do limite de uma escola disciplinar/fragmentadora, então que caminhos epistemológicos podemos trilhar? quais metodologias podemos criar? existem escolas, propostas diferenciadas que não sejam apenas disciplinares? Essas questões foram e continuam sendo nossas questões de pesquisas. Construímos algumas respostas e são essas respostas que buscamos de forma mais didática, compartilhar com professores/leitores diversos que querem ampliar suas atividades para além da fragmentação, que buscam novos olhares educacionais, mais amplos e que formem o sujeito de maneira mais integral: intelectual, emocional, corporal, afetiva, entre outras dimensões. O livro tem como objetivo principal refletir sobre os limites da visão de educação disciplinar fragmentada, pretendemos também que o livro seja útil aos professores e outros leitores interessados que buscam trabalhar com novas perspectivas, que possam superar e ou integrar a vertente disciplinar de educação. Para tanto, tecem caminhos tais como: a interdisciplinaridade, a transdisciplinaridade, a cooperação, a sustentabilidade envolvendo, sobretudo, a perspectiva complexa diante da realidade. Como se trata de uma mudança de paradigma educacional e de ciência, acreditamos que os leitores poderão ter dificuldades de estabelecer novas propostas epistemológicas, metodológicas e ontológicas em suas atividades de ensino. Diante dessas possíveis dificuldades convidamos vários autores que trabalham de forma mais ampla, que aceitaram escrever sobre práticas e teorias que possam compartilhar experiências que visam novos caminhos complexos e sistêmicos na educação. Nesse sentido, nossa apresentação no Congresso, vai perpassar os cinco capítulos com as temáticas diversas que dialogam entre si. Apresentarei de forma sintética os capítulos e temas na mesma sequência do livro: Educação transdisciplinar: fundamentos e caminhos; Escolas sustentáveis: campo para utopias na educação formal; Pedagogia da cooperação: a re-evolução desejada, semeada nas escolas; Em busca de saberes para uma educação para a paz: possibilidades transdisciplinares e Escola criativa e criatividade: teoria, ações e exemplos. Pretendemos que nossa apresentação,  que nosso livro, possa auxiliar professores, profissionais da área, na construção de novos caminhos em torno de uma educação que privilegie o estudante de forma integral (de ver o sujeito desenvolvendo seu potencial complexo: corpo, alma, sensações, emoção, razão, sensibilidade e todas as dimensões possíveis do Ser), a escola de forma ampla e não mais de forma fragmentada e unilateral (como busca de ampliar os universos de aprendizagens, as infinitas possibilidades de aprender, apreender a realidade). Pretendemos ainda, lançar o livro no Congresso, para que os interessados possam tê-lo na íntegra. [1] Dra em Educação e Ecologia Humana pela Universidade de Brasília e Universidade Nova de Lisboa.  Pós Doutoranda pela UFRJ e Organizadora com Paula Sherre do livro: Escolas Ecossitêmicas e Complexas: Olhares Para Além daFragmentação. Roteirista e Cineasta pela Escola de Cinema Darcy Ribeiro (RJ).