El trabajo que se presenta  es producto de la investigación realizada  para una Universidad privada de Lima que se encuentra innovando su propuesta formativa. El resumen sintetiza las percepciones de los docentes en torno a la formación en emprendimiento  para proponer estrategias formativas y pedagógicas. Los hallazgos más significativos indican que existe un gran interés por parte de los académicos de la universidad frente al emprendimiento; en general, perciben al emprendimiento como una “capacidad para alcanzar un fin o meta en beneficio de la sociedad”; también se evidenció el acercamiento a conceptos claves para el desarrollo del país, entre ellos la innovación y el emprendimiento. Los docentes consideraron que el emprendimiento debe articularse con la investigación para la elaboración de proyectos innovadores que permitan solucionar problemas de la sociedad y la promoción de empresas productivas puesto que las universidades son agentes claves en la transformación de la  sociedad del conocimiento. Es por ello, que es necesario establecer en los currículos una relación armónica de contenidos y metodologías que permitan incorporar la investigación y el trabajo por proyectos como componentes esenciales de la formación profesional. Los docentes manifiestan que deben estar capacitados para desarrollar habilidades tanto blandas como especializadas en los estudiantes y ejercer, a la vez, una acción modélica y motivadora. Como parte de su perfil resaltan el valor de la experiencia en la profesión y en emprendimiento, la creatividad, la innovación, investigación y el liderazgo. Si la generación de conocimientos científicos está asociado al crecimiento económico de un país, los docentes consideran que es necesario que la universidad cuente con centros de investigación e incubadoras de empresas que le permitan vincularse  con los centros empresariales, a partir de la generación de empresas con valor agregado.