Un gran desafío que vive un docente en el sector rural de Chile, es dar oportunidades de aprendizaje en cursos multigrado, donde se atiende en forma paralela a estudiantes de tercer a sexto grado. En Lenguaje, se busca un objetivo común “Leer comprensivamente diferentes tipos de textos”, para tercero y cuarto año, Fábulas o Cuentos; en quinto Leyendas y sexto Mitos. Se presenta el objetivo, se explica lo que van a realizar, y cada estudiante recibe una guía que tiene el tipo de texto indicado. En forma individual o cooperativa, dan respuesta a las preguntas explicitas, inferenciales o personales, de acuerdo a su comprensión lectora. Inicialmente se trabaja con tercero y cuarto, apoyándolos en el proceso lector, para que luego puedan responder la guía. En forma paralela los cursos mayores, comienzan a dar lectura a los textos con mayor complejidad y a responder sus guías, posteriormente se lee en forma cooperativa y se da oportunidad a que vayan respondiendo en forma oral las interrogantes o planteando sus dificultades. Al finalizar, se hacen preguntas para verificar que todos pudieron entender, se recuerdan las características de los textos y se sistematizan los contenidos que se aprendieron. Los resultados  muestran que existe aprendizaje.  Los estudiantes tienen la posibilidad de recibir y trabajar con información más allá de un solo de su curso, están aprendiendo y ejercitando desde lo simple a lo complejo. Se produce una mediación entre pares, los estudiantes de cursos mayores apoyan a los pequeños o a los que tienen dificultad de aprendizaje. Los estudiantes de los cursos más bajos se van familiarizando y adquiriendo los nuevos conocimientos y los de cursos más grandes refuerzan lo que habían aprendido y potencian su autoestima, al sentirse capaces de apoyar a sus compañeros.