La sociedad actual nos exige la integración de la tecnología en el ámbito educativo, esto ha contribuido en la innovación de nuevos escenarios, en este sentido, la presente investigación tiene como objetivo principal analizar y evaluar la pertinencia en la aplicación de estrategias, que integren la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La propuesta parte de la necesidad institucional de promover la vinculación de las nuevas orientaciones tecnológicas en la educación media superior y la posibilidad de ofrecer respuestas a sus nuevas realidades educativas. Este trabajo se llevó a cabo a través de un entorno virtual de aprendizaje basado en software libre (Moodle) en el cual se desarrollaron diversas e-actividades como: foros, chats, cuestionarios, infografías y lecturas que fungieron como apoyo a las clases presenciales. El contenido se centró en el programa de estudio de Psicología que platea el Colegio de Ciencias y Humanidades. El proceso de la investigación consistió en tres etapas; a) diseño del entorno virtual, b) aplicación y c) evaluación. La primera se basó en la propuesta del diseño instruccional partiendo del modelo ASSURE de Heinich que tiene sus raíces teóricas en el constructivismo. La segunda etapa fue la realización de las e-actividades en la plataforma que apoyaron a las clases presenciales, estas actividades las realizaron los alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades que cursaron la materia de Psicología. Además, en esta etapa hubo acompañamiento por parte del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para la última etapa se elaboró un cuestionario con la finalidad de que el alumno evaluara la plataforma tomando en cuenta diferentes categorías.