El presente trabajo hace parte de los componentes elaborados en la investigación Desarrollo y Validación de una metodología para la generación sostenible de programas educativos en modalidad Blended Learning, generado en el Centro Conecta-TE de la Universidad de los Andes. Se basa en la sistematización de la experiencia de este Centro durante 10 años en la asesoría a unidades académicas para el diseño de programas y cursos en modalidad blended learning. La metodología resultante de dicho proyecto se condensa en un grupo de lineamientos conceptuales, pedagógicos, estratégicos y de aseguramiento de la calidad; el presente trabajo corresponde a los lineamientos pedagógicos para el diseño de ambientes blended orientados hacia la transformación de la enseñanza y el aprendizaje. Una vez consolidada la metodología fue aplicada en 15 cursos de educación superior correspondientes a tres programas académicos de las áreas de Artes y Humanidades, Desarrollo Regional  y Administración.Los lineamientos pedagógicos son desarrollados, en primer lugar, desde un nivel conceptual en el que se especifican las concepciones y supuestos de partida; en segundo lugar,  desde un nivel operativo en el que se ofrecen pautas para el diseño de ambientes de aprendizaje propios de un blended transformador; en tercer lugar, se presentan algunos de los resultados que arrojó la aplicación de la metodología, desde los que es posible concluir que el acompañamiento permite desarrollar cursos en modalidad blended learning que impactan las creencias y prácticas pedagógicas de los docentes participantes, quienes aprovechan las oportunidades de la tecnología para potenciar los ambientes de aprendizaje.Estos lineamientos pedagógicos logran un enriquecimiento de la metodología ADDIE, a partir de la integración de las dimensiones de conocimientos, pedagogía, modalidad, medios y tecnología, movilizada desde el  acompañamiento como práctica impulsora del proceso. Estos lineamientos crean posibilidades para el desarrollo del conocimiento pedagógico del profesor.