Dada la estructura vigente de estudio- aprendizaje en el ámbito universitario y con la intención de experimentar la inclusión social y vincular la enseñanza universitaria con las necesidades de la comunidad, es que se plantea incorporar el “aprendizaje – servicio” dentro de la dinámica curricular de estudio en el marco de una asignatura disciplinar. Se propone complementar dicha propuesta con un sistema de mentoría. En este caso el estudiante universitario de los años superiores será el generador de actividades y recursos a implementar en los alumnos de los primeros años. En busca de descubrir su talento, se generarán propuestas atractivas para el intercambio, con la aspiración de mejorar sus rendimientos, su participación activa dentro del sistema educativo y la consecuente menor deserción estudiantil. Algunas de las ventajas de la implementación del aprendizaje servicio en combinación con un régimen de mentoría serían lograr un mayor compromiso hacia el aprendizaje,  una actitud colaborativa, estimular la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos reforzando básicamente los lazos comunitarios y de inclusión.