A partir del año 2005 las escuelas normales forman parte de la Educación Superior en México, a partir de ese momento le fueron transferidas las políticas diseñadas paras las universidades desde los años ochenta. Se les transfirieron los instrumentos de planeación, mejoramiento del profesorado, intercambio estudiantil y evaluaciones externas. Asi mismo se les requirió trabajar las funciones sustantivas de la educación superior: docencia, investigación y difusión. Por lo que a través de un estudio de investigación exploratoria que indague los mecanismos a través de los cuales dichas instituciones se han apropiado de los nuevos requerimientos. El estudio se llevó a cabo en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen", la cual cuenta con las condiciones más favorables para hacer frente a situaciones adversas, ya que cuenta con las mejores instalaciones, ofrece cinco licenciaturas, tiene el mayor y el mejor personal docente a nivel nacional y tiene un riguroso proceso de selección de alumnos. Por lo anterior, se puede identificar cuales son los juegos en la implementación (Bardach) de dichas políticas en el nivel educativo de las escuelas normales, así como definir que tipo de transferencia (Evans, Becerra) se llevó a cabo .