Los profesionales del futuro son producto de la formación recibida en la educación básica por lo que es importante reflexionar sobre el liderazgo de los directores de escuelas primarias y secundarias y las funciones docentes. Así surge la investigación que aquí se presenta relativa al papel que juega el director y los docentes de educación secundaria para implementar y ejecutar objetivos, metas y acciones que apoyen a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de los resultado en el Programme International Student Assessment (auspiciado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos), en los niños mexicanos se han detectado insuficiencias en las competencias que deben poseer por lo que se requieren mejorar  los aspectos de calidad y equidad en el sistema educativo del país. Así que el gobierno mexicano propuso la reforma educativa y un nuevo modelo educativo en el 2016, dando importancia a las juntas de Consejo Técnico Escolar, como un modelo democrático. Por tanto, se realizó una investigación donde se hizo un análisis de las acciones que el director- docente, desempeña en las citadas juntas donde se reportan y evalúan las acciones realizadas mensualmente para atender las deficiencias encontradas. Se partió del objetivo de analizar el liderazgo del director en los CTE, para determinar los aspectos como la participación y comunicación de los docentes y sus efectos en el aprendizaje del alumno. Se toman como referencia las competencias del director de acuerdo a los aspectos normativos, académico y psicobiológicos. A manera de conclusión se puede afirmar que el liderazgo juega un papel importante en la toma de decisiones que repercuten en la participación y comunicación de la comunidad escolar para ejecutar las acciones que permitan desarrollar y fomentar las competencias de los protagonistas del hecho educativo, considerados los alumnos y los propios docentes.