Desde la llegada del enfoque por competencias a la universidad Hipócrates, se realiza un trabajo académico innovador, no obstante, carente de un modelo educativo propio que emane de la necesidad contextual del puerto, de los estudiantes, de los docentes y de la misma institución. Para aplicar un enfoque por competencias se necesita guiar el alcance de desempeños en lo que respecta a lo conceptual, procedimental y actitudinal mediante acciones que el docente detona en los estudiantes durante la apertura, desarrollo y cierre de un tema. Para ello es necesario que el docente se adhiera a un modelo educativo de tipo Humanista que le permita ver a sus a estudiantes e interactuar con ellos como individuos más que como grupo o clase. Junto con esto, un modelo pedagógico de tipo Humanista apela al uso, en conjunto, de teorías pedagógicas tales como las inteligencias múltiples, cuadrantes cerebrales, los canales del aprendizaje, entre otras, con el propósito de identificar las capacidades cognitivas de los estudiantes, sus habilidades y sus valores además de identificarlas, potenciarlas y robustecerlas en desarrollo de desempeños disciplinares y genéricos. En el modelo “Humanista contextual por competencias” se contemplan las corrientes y postulados del humanismo en conjunto con teorías pedagógicas aplicables a las actividades académicas de la universidad preparando a los estudiantes para hacer frente a todos los aspectos del contexto.