El ingresar por primera vez al campo laboral conlleva tensiones e interrogantes que las educadoras de párvulos principiantes deben hacer frente y resolver desde lo aprendido en su formación inicial, pero ahora en un contexto real, diverso y variado, donde se incorporan a una determinada comunidad educativa, con características que le son propias y es a partir del quehacer pedagógico y todo lo que ello implica, cómo se va construyendo su identidad profesional. En el contexto de la tesis doctoral que lleva por nombre “Construcción de la Identidad Profesional de la Educadora de Párvulos principiante en Diferentes Centros de Educación Infantil” se pretenden dar a conocer los resultados iniciales emanados de pilotaje llevado a cabo el mes de marzo de año 2017, principalmente los vinculados a la pregunta de investigación ¿Qué elementos constituyen la identidad profesional de la educadora de párvulos principiante?, cuyo objetivo es: “Describir los elementos que forman parte en la construcción de la identidad profesional de la educadora de párvulos principiante”. El diseño es un estudio de casos múltiples con características del método biográfico narrativo, donde los instrumentos de recolección de información aplicados fueron entrevistas semi estructuradas y relatos de vida, específicamente biograma e incidentes críticos. En este pilotaje participaron 3 educadoras de párvulos chilenas, tituladas de la misma casa de estudios el año 2015 y con no más de 2 años de ejercicio de la profesión.