El presente artículo se enfoca en determinar el estado actual de la cultura en seguridad informática de la población juvenil colombiana, y establecer un modelo que involucra herramientas pedagógicas para mitigar los riesgos asociados. La población muestra seleccionada inicialmente corresponde a los estudiantes, que adelantan su formación profesional técnica o tecnológica, en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA en Colombia, entidad educativa estatal presente en todas las regiones en el territorio nacional, la cual enfoca su atención a las comunidades con menos recursos y más vulnerables del país. La metodología aplicada se definió en cinco fases: en primer lugar se realizó el análisis del estado inicial de la cultura en seguridad informática en la población y la identificación de los riesgos más relevantes a través de la aplicación de encuestas, análisis estadístico y entrevistas; en segundo lugar se definieron las herramientas pedagógicas, tecnológicas y educativas más apropiadas y adaptables a las necesidades de los jóvenes y como tercer paso se procede con la creación de las herramientas educativas y pedagógicas involucrando resultados como, un diseño y los desarrollos curriculares que potencian la educación de la población así como la apropiación de un método que aporta a la disminución de los riesgos, apoyado en la incorporación de herramientas didácticas basadas en software como soporte tecnológico y pedagógico del proceso. Como continuación se procederá con la aplicación de las herramientas y el método para obtener como último paso a la medición de los  resultados y la evidencia de su evolución, validando todo el proceso  a través de la inmersión de la población objetivo en los instrumentos pedagógicos soportados en las tecnologías de Información y comunicaciones TIC y la evidencia de su impacto en la mitigación de los riesgos tecnológicos y sociales que afectan a los jóvenes y a su entorno.