Las demandas actuales de la Educación Superior en México, solicitan  la concatenación entre subsistemas de Educación Superior, particularmente entre Universidades Públicas y Escuelas Normales, para ampliar las oportunidades de profesionalización docente, considerando el ejercicio de las funciones académicas de tipos superior que las distinguen y articulan (PRODEP, 2018), en dirección a ello, la política nacional articula a dos subsistemas en espacios denominados Redes de comunidades para la renovación de la enseñanza - aprendizaje en Educación Superior (RECREA), que tiene como objetivo “promover una cultura de colaboración entre académicos para la innovación y mejora de sus prácticas docentes”. El significado de este proceso es generar comunidades de práctica para compartir, diseñar y evaluar nuevos procesos en la enseñanza aprendizaje, que coadyuven en la formación, incorporación y avances de la investigación, para la generación de conocimiento y por otra parte abordar la formación docente desde las realidades de las aulas y cuadros profesionales que distinguen a la formación específica de los docentes, a través de las Escuelas Normales. La estrategia de vinculación entre subsistemas, denota  una orientación de los participantes en mejorar el diseño instruccional, la reflexión de la práctica docente a partir del pensamiento complejo (Morín, 1999), como forma de acercamiento a la realidad y documentar la experiencia con la metodología de la investigación acción. Para el proyecto de la Red RECREA, es necesaria la experiencia anticipada en Cuerpos Académicos (CA), generados en cada una de las Instituciones de Educación Superior, donde se han adquirido condiciones profesionales necesarias que requieren una actitud crítica y participativa que otorguen respuesta a las problemáticas educativas y sociales que demanda el contexto, por lo que la integración de CA en sí mismos conlleva a una transformación y la vinculación de éstos en redes, focaliza la ampliación del diálogo, comunicación y generación del conocimiento.