Este trabajo se llevó a cabo con el objetivo de conocer las expectativas y creencias que rodean a las estudiantes de la especialidad de sistemas automotrices del IPN, así como las prácticas que desdibujan y/o refuerzan la doxa construida sobre las actividades de la técnica en sistemas automotrices y sus posibilidades profesionales para las mujeres. Se entrevistó en profundidad a 10 alumnas de la especialidad, inscritas en 4° y 6° semestres del CECyT N° 7 cuyas edades fluctúan entre 16 y 18 años y que eligieron en primera instancia esta alternativa de formación técnica. Sus relatos muestran la vivencia que han tenido como mujeres en una especialidad signada como masculina desde el imaginario social y desde las prácticas del propio campo ocupacional. Las narraciones dan cuenta, además, de las variadas expectativas establecidas alrededor de su desempeño en estas prácticas técnicas. Las entrevistas son referidas a las actitudes y prácticas de docentes, familiares y personas con quienes han trabajado en estancias cortas. Por otra parte, las vivencias relatadas por las estudiantes, permiten identificar la subjetividad en este proceso de apropiación de los saberes técnicos automotrices, que devela su interpretación personal del imaginario y sus variantes. Las entrevistas realizadas a las jóvenes alumnas son el material empírico que permite la vincular la historia de vida y su diversidad con las creencias, expectativas y agencia juvenil, todas ellas enlazadas en el sutil tejido de la construcción de género.