En esta propuesta, la docente que suscribe trata de explicar las subjetividades contemporáneas del nuevo sujeto social, porque se considera un sujeto virtual inmerso en un mundo de redes de información y comunicación. A partir de ello, se busca entender su “comportamiento y reconocimiento digitalizado” en la escuela actual. La categoría subjetividad se considera en el sentido de proceso de formación, constitución del sujeto, por un lado; construcción del yo en un contexto (tiempo y es­pacio), por otro; y por último, su relación con un macro-contexto o complejo social, cultural, político con tensio­nes y contradicciones, en este caso la denominada cibercultura. Para estudiar la temática con herramientas conceptuales, se tomaron como referencia principal los escritos de los autores Paula Sibilia y Michel Serres. Luego, se trató de articular la presentación teórica con alguna situación empírica actual. Se buscó generar un estudio explicativo y aplicativo de la situación referenciada, para contribuir al entendimiento de las nuevas subjetividades del sujeto virtual en la escuela, dentro del marco del modelo empresarial actual.