Esta revisión de la literatura discute estudios publicados en Colombia y el mundo entre los años de 1970 -2016, que abordan la desigualdad de la educación en Colombia. Los autores revisaron estudios publicados por organizaciones internacionales como el Banco Mundial, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Fondo Monetario Internacional, la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Comisión Económica de América Latina (CEPAL). También estudiamos siete revistas académicas colombianas y otro tipo de publicaciones como artículos, estudios y libros de revistas internacionales; y periódicos nacionales. Este artículo está dividido en tres secciones: a) Antecedentes históricos de la educación en Colombia, b) Problemas educativos, y c) Posibles soluciones sugeridas y desarrolladas en el país. Los resultados sugieren que la educación en Colombia ha sido usada como un instrumento para multiplicar inequidades entre clases sociales en vez de promover movilidad social, debido a que el factor socioeconómico es el más relevante y el que mejor explica el vacío existente entre clases sociales a nivel educativo, pues las clases altas cuentan con una educación de mejor calidad mientras que los sectores populares no cuentan con los medios necesarios para acceder a las instituciones cualificadas y con los requisitos estandarizados del modelo socioeconómico, el cual ha influido significativamente en el sistema educativo colombiano. Esta revisión concluye con una invitación a reconsiderar y discutir los problemas que enfrenta la educación en Colombia, prestando especial atención a las grandes fallas del sistema educativo.