A inclusão escolar de crianças com paralisia cerebral implica mudanças no ambiente escolar. Quando se cria uma rede, surgem propostas e subsídios que facilitam o trabalho, demandando a contribuição e flexibilização dos envolvidos. A articulação entre família, profissionais da educação e de saúde é algo a ser discutido e elaborado, pois requer dos diferentes profissionais um trabalho intenso que assegure a criança o direito à educação dentro de uma perspectiva inclusiva. No presente estudo buscou-se caracterizar aspectos de uma experiência de trabalho em rede (família, escola, instituição de reabilitação) ao longo do processo de inclusão escolar e social de crianças com diagnóstico de paralisia cerebral (PC). Centrado em cinco crianças com PC atendidas em uma instituição de reabilitação, foram realizadas entrevistas com suas mães, seus professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e os profissionais da instituição que os atendiam.  Foi realizada análise de conteúdo das transcrições das entrevistas (áreas temáticas: inclusão escolar – ações e resultados, dificuldades, sugestões). Quanto às ações e resultados da inclusão escolar, participantes dos três segmentos destacaram a contribuição da rede para o processo de inclusão.  Em relação às dificuldades encontradas, mães destacaram problemas na escola (papel do cuidador, formação dos professores, equipamentos), professores de AEE apontaram dificuldades com professores da sala regular e profissionais da instituição, dificuldades na escola (mobiliário, tecnologia assistiva). Quanto às sugestões, as mães sugeriram adaptações arquitetônicas e mudanças atitudinais na escola, e extensão do modelo de trabalho em rede para outras instituições; professores de AEE e da instituição sugeriram reuniões conjuntas entre escola, instituição e família; e profissionais da instituição sugeriram cursos de formação continuada para profissionais da Educação.  O estudo apontou para diferentes aspectos dos esforços para inclusão de alunos PC e para a importância do trabalho em rede e de seu aprimoramento.