El contexto global en el campo científico,  supone grandes retos para países en desarrollo como México. En el documento de la UNESCO: Educación para la Ciudadanía Mundial Preparar a los jóvenes para los retos del siglo XXI publicado en 2016 encontramos,  bases que fundamentan, la validez del alcance de la competencia comunicativa del idioma inglés, como segunda lengua para el entendimiento entre diferentes países y culturas. En este contexto de convivencia global, la Universidad Autónoma de Nuevo León, ha establecido programas de educación bilingüe en el nivel medio y superior. La educación bilingüe según el concepto de Cummins (2008) es “El uso de dos o más idiomas de instrucción en algún punto de la vida académica del estudiante”. La educación bilingüe; pretende a través de estrategias didácticas que el alumno logre apropiarse  del conocimiento y perfeccione el dominio del idioma. La presente investigación  se centrará en tres ejes particulares de enseñanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en el aula bilingüe los cuales son la construcción del conocimiento, el desarrollo académico y la producción de reflexión crítica a través del uso de la metodología SIOP cuyas siglas significan Sheltered Instruction Observation Protocol.