Muchos estudiantes universitarios experimentan la sensación de disociación entre los conocimientos que van adquiriendo en sus estudios y las exigencias del mercado de trabajo. Este hecho, unido a la elevada tasa de desempleo entre los jóvenes españoles, y la elevada competitividad, suele plantear el dilema de optar por comprometerse con el trabajo encomendado (sus estudios), o por el contrario abandonar. Nuestra hipótesis de trabajo es que un sujeto con un elevado grado de engagement estará entusiasmado y motivado con lo que hace, se sentirá capaz de enfrentarse a los retos relacionados con sus estudios y será menos propenso a abandonar que aquel que muestra bajos niveles de engagement. El objetivo del trabajo es doble. Por una parte, conocer el grado de engagagement de los estudiantes universitarios y su relación con algunas variables sociodemográficas, en particular con el género o la edad. Por otra, intentar explicar la influencia que el engagagement puede tener en el abandono de los estudios, o en el nivel de éxito alcanzado por los estudiantes. La muestra está compuesta por 1200 individuos que cursan el grado en Administración y Dirección de Empresas. Entre los resultados hallados, cabe destacar: 1. El grado de engagement mostrado por los alumnos difiere en función del curso y el género. 2. El engagement contribuye a explicar la tendencia al abandono y el nivel del éxito de los estudiantes. 3. Cada una de las escalas del engagement (dedicación, absorción y vigor) contribuyen, de forma diferente, a la explicación de la tendencia al abandono y el nivel del éxito de los estudiantes.