Se presentan algunas reflexiones sobre lo observado ante la aplicación, en la Facultad Nacional de Minas, adscrita a la Universidad Nacional de Colombia, de una estructura de clase, basada en Orientación Motivacional Intrínseca y Aprendizaje Autorregulado, que busca alternativas de enseñanza/aprendizaje diferentes a aquellas fundamentadas en la clase magistral. Desde el año 2007, la Universidad Nacional de Colombia definió seis líneas estratégicas para combatir la deserción, líneas que consideramos completamente válidas para atacar la mortalidad académica: 1) Articulación Universidad–Secundaria, 2) Identificación de riesgos, 3) Transición e inducción, 4) Promoción socio-económica, 5) Apoyo académico, 6) Currículo y prácticas pedagógicas. La estructura propuesta se enmarca en la Renovación pedagógica -una de las tácticas con las cuales se quiere poner en práctica la última de esas líneas estratégicas- y parece eficiente a la hora de combatir la mortalidad académica (y la deserción), mejorando la cobertura y las competencias de los estudiantes. Creemos que esta experiencia puede aplicarse a otros contextos educativos: postgrados,  básica primaria, secundaria (para también emplear la Línea estratégica Articulación Universidad – Secundaria).