La propuesta es contemplar el aprendizaje de contenidos y  actitudes para generar sus propias interpretaciones a través de estrategias que generen una relación entre el ejercicio del pensar con actividades que motiven su relación con los otros, a través del movimiento, la corporalidad, el ejercicio físico y el juego. Con ello se puede promover con la corporalidad y el movimiento la reflexión de los contenidos, su apropiación, y, al mismo tiempo el desarrollo de su corporalidad para entender las emociones, sensaciones y reflexiones motivadas con las estrategias. La enseñanza de la filosofía y las humanidades  debe exigir hoy en día acercarse a las necesidades cotidianas de los alumnos, sobretodo si se piensa que se considera que los alumnos consideran sus aprendizajes como algo sin sentido para la vida cotidiana. Por lo tanto, éstas estrategias crean un espacio didáctico en donde el ejercicio del pensar se realiza a la par de elementos lúdicos para generar una construcción del conocimiento y aprendizajes significativos.