Esta propuesta presenta los avances de un proyecto de tesis doctoral desarrollado en el marco del Programa de Doctorado en Educación, de la Facultad de Educación, de la Universidad de San Buenaventura, ubicada en Cali; está inscrita en el énfasis de investigación de los Estudios Culturales y Pensamiento Pedagógico Latinoamericano y fue presentada y aprobada para obtener la Candidatura. El propósito fundamental del proyecto consiste en realizar un aporte a experiencias pedagógicas orientadas hacia la construcción de paz que trabajen con población vulnerable y víctimas del conflicto interno armado colombiano, en contextos educativos y sociales. El enfoque metodológico que se plantea primero, corresponde al paradigma cualitativo-interpretativo; segundo, el método es la hermenéutica de Paul Ricœur, y tercero, el diseño metodológico retoma elementos de la teoría fundamentada y de la identidad narrativa de Paul Ricœur. Las experiencias sujeto de análisis que hasta momento se plantean son HUMANIZARTE, INWENT, A.M.O.R., Somos Identidad y experiencia de una entidad territorial del Valle del Cauca; que, a partir de la convivencia con la violencia derivada del conflicto armado en Colombia y otros tipos de violencia, emergen como un escenario para la construcción de paz y la reconstrucción de la subjetividad de los participantes. Se considera que, puede ser un aporte para la temática Aspectos sociales de la educación, en la línea de Educación para la paz, porque desde el campo de conocimiento de la educación, es necesario plantear alternativas creativas que contribuyan a la reconstrucción de las subjetividades que se han visto vulneradas en medio del conflicto, y la cimentación de sujetos políticos que luchen por la reivindicación de sus derechos, en adición, se considera que el tipo de ponencia en mesa redonda permitirá que otros interesados en estas discusiones puedan realizar críticas y aportes que serán de gran importancia para el proceso de investigación.