O presente projeto foi desenvolvido ao percebermos a falta de coerência na elaboração de currículo. Consideramos a forma diferenciada de trabalhá-lo, como resultado do pioneirismo da nossa abordagem. O objetivo geral é a elaboração e formação de currículo que visa apresentá-lo (levantar dados, elaborar, capacitar e implantar) voltado para a prática de uma educação que ocorre ao longo da vida, tendo, como princípio, os quatro pilares da educação (Jacques Dellors) apontadas pela UNESCO como eixos estruturais da educação e incorporando, como diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, de Cesar Coll . Os objetivos específicos propõem uma prática educacional voltada para a construção do ser humano integralmente, abrangendo todas as áreas do conhecimento, em que se possa obter a educação chamada formal, a compreensão da realidade social dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Além disso, a promoção de um ensino prazeroso, com a alegria de aprender e o aconchego de educar através do saber conhecer, saber fazer, saber ser e saber viver. Na prática, este projeto traz para o Ensino Fundamental, as áreas de conhecimento (RECNEI) , ou seja, aquelas necessárias para seu projeto de vida e que possuam significado e sentido a elas. Da mesma forma, a formatação dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais para Educação Infantil.   Pressupõe um olhar avaliativo que valorize a curiosidade, a autonomia, a atenção, construindo e reconstruindo o conhecimento, para que não seja passageiro, que se mantenha através do tempo de forma profunda e rica, para adaptar-se a um mundo de mudanças. Buscam, também, a proficiência das áreas de conhecimento, desenvolvendo as habilidades e competências básicas (que se distribuem nos planos cognitivo, afetivo, emocional, interpessoal e psicomotor).