En el actual proceso del posconflicto que atraviesa Colombia han surgido nuevas preocupaciones e inquietudes sobre cómo abordar, desde el aula de clases con los niños, la historia del conflicto armado interno de una forma novedosa y que supere las tradicionales prácticas pedagógicas fundadas en el relato magistral. Desde la línea de investigación “Pedagogía y Derechos Humanos” del programa de Magister en Derechos Humanos, se plantea con preocupación y expectativa a la vez, los retos de la enseñanza de la historia reciente del país en el marco del posconflicto y la diversidad de temáticas complementarias susceptibles de ser abordadas desde las Ciencias Sociales. Es allí donde la fotografía, como fuente de información, se constituye en un documento que por su naturaleza y contenido proporciona múltiples datos para los fines más diversos. De ahí su importancia como testimonio gráfico del pasado que nos permite conocer y recordar hechos del devenir histórico que forman parte de nuestra identidad nacional. La fotografía como recurso para narrar el conflicto armado, para contar historias de lo ocurrido, para aproximarse a verdades que si bien pueden resultar dolorosas por lo que reflejan o retratan, son el punto de partida para reconciliarnos y alcanzar una paz estable y duradera.