Los distintos cambios experimentados por la sociedad de hoy, han planteado necesidades formativas que requieren el empleo de diferentes estrategias de apoyo para promover el desarrollo de competencias cognitivas como el pensamiento creativo, la investigación y resolución de problemas entre estudiantes universitarios (Alaitz Aizpurua, 2018). En este sentido, las formulas docentes deben pensarse desde espacios educativos que fomenten el aprendizaje autónomo e integren conocimientos y competencias de investigación. La pedagogía, en una entidad de formación profesional para el trabajo, como el SENA, donde instructores con su experiencia académica y profesional aportan sus saberes a partir de un protocolo para la gestión del conocimiento, investigación, innovación y competitividad y se estructura dentro de los diseños de los programas de competencias transversales orientadas a educar y formar a las personas de acuerdo con los niveles y modalidades del sistema educativo, con el firme propósito de orientar investigación formativa según referentes técnicos, tal como lo establece el Decreto 2852 de 2013 (p. 27 y 28). Se plantea como objetivo diseñar una guía interactiva de aprendizaje autónomo en investigación para fortalecer las capacidades de investigación de los instructores y aprendices del Centro Comercio y Servicios, Sena, Regional Atlántico teniendo en cuenta los componentes tic, multimedia y metodología e-learning basado en escenarios. Se realizó una investigación Mixta, con análisis secuencial e implementando un cuestionario estructurado y entrevistas. La aplicación del aprendizaje basado en trabajo colaborativo cuyo resultado se da a conocer en el diagnóstico realizado a 150 instructores  en los cuales se evidenció el estado actual en fundamentos de investigación y con este resultado se procedió al diseño de  la guía interactiva, que está permitiendo el aprendizaje autónomo en investigación en instructores y aprendices.