Esta investigación presenta los resultados de la aplicación de un programa para desarrollar competencias socioemocionales que posibiliten menguar el impacto psicológico del conflicto armado en jóvenes escolarizados de un municipio caucano. El objetivo del estudio es corroborar la eficacia de esta intervención breve para incrementar la capacidad de los niños para reconocer y comprender emociones simples y complejas presentadas después del hecho traumático del conflicto. Una evaluación previa del nivel de competencia emocional (reconocimiento de emociones en los demás y comprensión emocional) del grupo experimental, revelará que probablemente, se mantienen o tienden a aumentar estas variables. Después de aplicar el programa, se volverá a realizar una evaluación de las competencias trabajadas, para determinar si los niños del grupo experimental puntúan significativamente más alto en las competencias evaluadas que en la evaluación previa. Seis meses después de la intervención se realizará un seguimiento que posibilite evidenciar si se encuentra que los niños del grupo experimental se mantienen en sus puntajes altos o ha habido algún cambio significativo que refute la hipótesis.