Las universidades de Ecuador en los últimos años se han visto motivadas a generar cambios tanto en los procesos de gestión, vinculación, investigación y formación. Allí se presentó como necesidad la implementación de acciones que sean tendientes a generar la oportunidad a los que menos tienen motivando sus habilidades diferenciales. Surgen las interrogantes ¿Cómo es la acción afirmativa en la Universidad de Guayaquil en los últimos 5 años? ¿Qué acciones se han desarrollado para concretar ayudas a los estudiantes de la Universidad de Guayaquil? y ¿Cuál ha sido la incidencia en los beneficiados? El objetivo es "Describir la acción afirmativa  en la Universidad de Guayaquil dentro del proceso de reforma universitaria y las incidencias generadas en los beneficiados? La investigación es de tipo descriptiva y correlacional, se enfoca en las acciones afirmativas desarrolladas por la universidad de Guayaquil para los estudiantes. Se trabajó con información primaria y secundaria de las 18 Facultades existentes en la entidad educativa. La Universidad de Guayaquil muestra avances importantes en relación a las acciones afirmativas. Se evidencia la existencia de planes, organización, presupuesto e indicadores Sin embargo, falta camino por recorrer. No todos los estudiantes conocen de estos beneficios, el presupuesto en su monto presenta una dependencia de la asignación presupuestaria que da el Estado cada año a la entidad. Se evidencian casos en que las ayudas llegaban de forma tardía. La mayor incidencia lograda es el incentivo generado en los estudiantes para su compromiso con los estudios. Se generó mayor concentración y un alto desempeño académico por la ayuda recibida. Se propone ante situaciones especiales, revisar por ejemplo el proceso de evaluación de los beneficiados, ya que se genera desventajas en estudiantes que obligadamente deben trabajar para sustentar a sus familias, lo cual les resta tiempo para poder obtener más altos promedios.