El siglo XXI es llamado el siglo del cerebro. El programa Brain (Cerebro) ha permitido notables avances en el estudio del órgano más desconocido que poseemos: el cerebro. Pero veamos por qué este ha sido un gran reto para la neurociencia. Los investigadores del cerebro estiman en cien mil millones (1011) el número de neuronas del ser humano al nacer y en más de cien billones el (1014) número de conexiones sinápticas entre las células para formar redes. Al comienzo, estas conexiones están uniformemente distribuidas, pero procesos de aprendizaje que conllevan sensaciones o acciones asociadas refuerzan las sinapsis que se activan durante el proceso y las mantienen a largo plazo. El aprendizaje modela el cerebro. A juicio del neurocientífico Sebastián Seung, quien está tratando de cartografiar un mm³ de cerebro humano, lograremos conocer el CONECTOMA HUMANO, lo que nos permitirá comprender nuestra identidad personal. Todo proceso de aprendizaje va acompañado de un cambio en el cerebro. Por esta razón, el conocimiento de los cambios neurobiológicos que ocurren en el cerebro cuando se producen distintos procesos de aprendizaje puede ayudar a reconocer qué tipos de aprendizajes pueden ser más eficaces para determinadas habilidades o conocimientos. La neurobiología podría considerarse, entonces, como uno de los fundamentos de la didáctica. Algunos autores hablan desde ahora de la “neurodidáctica”.