Se presentan los resultados de una investigación realizada por la cátedra de informática educativa de la Escuela de Ciencias de la Educación y la cátedra de Desarrollo de Sistemas de la Escuela de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Estatal a Distancia a un grupo de docentes de escuelas y liceos públicos de la Dirección Regional de Aguirre del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. El propósito fue diagnosticar la experiencia docente en la implementación de tecnologías móviles en escuelas multigrado y liceos rurales como apoyo al programa de estudios, partiendo de las competencias y estándares TIC de la UNESCO desde la dimensión pedagógica. La investigación tuvo lugar en el segundo cuatrimestre del 2017 e involucró a cincuenta docentes de escuelas y liceos rurales y de zona indígena. Entre los principales resultados se evidenció que las condiciones de cobertura y acceso a Internet, equipos tecnológicos y conocimiento de herramientas representan un obstáculo en la gestión docente que incide en la apropiación de estas para emplearlas en el salón de clase. Además, se evidenciaron dificultades relacionadas con el manejo de los recursos digitales de software libre y propietario por parte de los docentes, lo que restringe las estrategias de aprendizaje para el logro de habilidades cognitivas de los estudiantes con apoyo de la tecnología móvil. Se obtuvo que, pese a la disposición de los maestros para la implementación y uso de las TIC, persisten limitaciones en cuanto a la búsqueda de recursos, descarga de materiales compatibles con las tecnologías y carencia de capacitación en el área de tecnologías aplicadas al plan de estudio.