A partir de mi plan de investigación de tesis doctoral denominado “Los sentidos pedagógicos en una práctica artística para jóvenes en un espacio cultural en Chile” y el trabajo de campo realizado como investigadora en formación en un taller de arte y activismo en el centro cultural de Balmaceda Arte Joven, ubicado en Santiago de Chile durante el año 2016, tuve la posibilidad de aproximarme a la investigación etnográfica y acción participativa, utilizando como método de intervención la cartografía crítica y/o mapeos colectivos, con el objetivo de generar un espacio de aprendizaje, sociabilización y participación creativa con doce jóvenes participantes en dicho taller.Esta herramienta pedagógica permitió a los participantes graficar visualmente cómo percibían su territorio social, subjetivo y geográfico a través de los contenidos que iban aprendiendo en el taller, también sirvió para representar visualmente su propuesta artística, evidenciando sus procesos de aprendizajes de manera individual y colectiva. Además, permitió producir nuevos saberes, intercambio colectivo y  compartir sus ideas en torno a las  problemáticas en común  mediante la yuxtaposición de diversos lenguajes gráficos y visuales, tales como  fotografías, dibujos, conceptos, esquemas, collage etc, en el cual fueron construyendo en conjunto durante el proceso de taller.La propuesta de este taller tiene como objetivos explicar este método de intervención participativa, realizar con los participantes del congreso una cartografía pedagógica e impulsar espacios de sociabilización, participación y discusión entorno a la experiencia en el congreso internacional de educación y aprendizaje.