O artigo visa analisar a constituição da Equipe Especializada de Apoio à Aprendizagem da Secretaria de Educação (EEAA) – equipe multidisciplinar de escolas públicas do Distrito Federal/Brasil, grupo que atua no programa de intervenção educacional no trabalho pedagógico – a partir da visão docente. De acordo com a Orientação Pedagógica da Secretaria de Educação do DF (2010), essas Equipes visam à superação das dificuldades encontradas nos processos de ensino e de aprendizagem, por meio do assessoramento à prática pedagógica e ao acompanhamento em suas perspectivas preventiva, institucional e interventiva. O objetivo da pesquisa é compreender a concepção sobre a Equipe de Apoio à Aprendizagem na visão de professores atuantes no Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) a partir das seguintes questões: Qual a importância da EEAA na articulação e intervenção do trabalho pedagógico? Qual o papel do Pedagogo da Equipe no âmbito do trabalho na escola? Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, ou seja, uma “pesquisa interpretativa, com o investigador envolvido em uma experiência sustentada e intensiva com os participantes” (CRESWELL, 2007, p.188). Para a coleta de dados foi utilizado um questionário com itens fechados e abertos, permitindo opiniões, experiências e percepções dos participantes. A fundamentação teórica pauta-se em autores como Saviani (2007), Soares (2008), Freitas (2016), Veiga (2001), dentre outros. Os resultados preliminares apontam que os professores consideram a Equipe de Pedagogos de fundamental importância para o trabalho da escola, principalmente no que se refere à intervenção aos estudantes com dificuldades de aprendizagem. As conclusões demonstram que há a necessidade de refletir sobre o Pedagogo da Equipe, com o intuito de transformar as formas de intervenção pedagógica, com o foco na aprendizagem significativa, aprofundando a reflexão sobre o seu fazer pedagógico por meio de uma atuação institucional.