El trabajo describe, de formas general, el diseño de proyectos como estrategia de aprendizaje que permite a los estudiantes de educación superior desarrollar una diversidad de habilidades cognitivas de orden superior. Se desarrolla la propuesta con estudiantes de nivel básico de las licenciaturas en electrónica, mecatrónica, sistemas automotrices e Ingeniería en energías renovables de la facultad de Ciencias de la electrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). La estrategia se implementa a través de la asignatura de Desarrollo de habilidades de pensamiento complejo, asignatura del área de Formación General Universitaria (FGU). En la asignatura los estudiantes elaboran y publican un proyecto de impacto social que esté vinculado a su profesión. En relación a los resultados de la propuesta se ha encontrado que los alumnos al elaborar sus proyectos: Realizan investigaciones referentes al tema del proyecto, Toman decisiones sobre los pasos a seguir para el diseño e implementación del proyecto, buscan asesoría de otras asignaturas, Diseñan los instrumentos y mecanismos de evaluación de los proyectos, construyen el prototipo del proyecto, validan el prototipo y la metodología para el desarrollo del proyectos, entre otros. En la complejidad que representa el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes, resulta necesario entonces, implementar estrategias innovadores que den respuesta a los requerimientos del aprendizaje actual.