Se presenta la experiencia de aprendizaje de profesores(as) de artes visuales en formación, de la asignatura “Taller Creativo Integral”, realizada en la carrera Pedagogía en Artes Visuales de la Universidad Católica Silva Henríquez, en Santiago de Chile. En esta asignatura los estudiantes buscan desarrollar su obra artística y línea de investigación creativa para aprender sobre las artes y su futuro quehacer docente. Se mostrará y reflexionará cómo los y las estudiantes del curso Taller Creativo aprenden que la enseñanza de las artes no se desvincula de su experiencia como artistas, puesto que enseñar tomando en cuenta los intereses personales enriquece la práctica docente. El curso trata de que en cada sesión los estudiantes presentan creaciones y una línea artística. Además, se les pide que al presentar la obra reflexionen sobre el espacio pedagógico del trabajo y respondan preguntas como: qué actividad pedagógica podrías crear desde este trabajo artístico, qué contenido podrías desarrollar, con estudiantes de qué año podrías realizar esta actividad.De esta manera, los estudiantes desarrollan su quehacer artístico creando obras de arte que luego, al reflexionarlas desde lo pedagógico, las desvinculan del área artística personal para llevarlas al campo social de la enseñanza. Este tránsito cobra un significado relevante, ya que logran dar un sentido político a sus creaciones y re-significarlas. También referimos a un recorrido en el que los estudiantes pueden transitar de manera fluida entre las artes y la educación, creando actividades didácticas a partir de sus creaciones artísticas que los abren al compromiso social como educadores y, sobre todo, a pensarse como artistas-docentes de manera conjunta y no aislada.Con este trabajo se apoya la figura “Artist-teacher” (Atkinson, 2011; Adams 2003, 2007), para reafirmar la necesidad de que los artistas-docentes puedan enseñar artes valorando sus experiencias y utilizándolas como saberes que nutran su experiencia pedagógica.