Mediante el presente artículo se pretende mostrar la aplicación de metodologías activas realizadas en una universidad del Perú en estudiantes del V ciclo, durante el ciclo académico 2017-1. Además, la percepción de los estudiantes respecto a los beneficios de estas metodologías en su motivación y desarrollo en su proceso de aprendizaje. Es importante mencionar que para realizar esta investigación, se planificaron diversas estrategias que confluían en un conversatorio, combinando el diáologo con estrategias activas y trabajos en equipo. Esto se llevó a cabo durante el curso de Filosofía, mediante el cual, se pretendía promover aprendizajes significativos derivados de la reflexión sobre el contexto social actual. El análisis de nuestra investigación muestra que los estudiantes perciben de manera positiva el uso de las metodologías activas, las conciben además como estrategias motivadoras e innovadoras en su proceso educativo.